Cientos de estudiantes participaron de esta iniciativa impulsada por el PAR Explora Arica y Parinacota, en articulación con el Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Tarapacá, que durante una década ha promovido una manera dinámica y entretenida de vincularse con las matemáticas.
Las canchas del Complejo Deportivo Integral de la Universidad de Tarapacá fueron escenario de la celebración de los 10 años de la Gymkhana Matemática, una competencia que reunió a estudiantes, docentes, académicos y universitarios en una jornada marcada por el ingenio, la concentración y el trabajo en equipo, donde las y los escolares pusieron a prueba sus conocimientos y habilidades matemáticas.
La actividad convocó a más de 600 estudiantes pertenecientes a 18 establecimientos educacionales de la región, quienes se organizaron en equipos para enfrentar los desafíos de la competencia. Durante la Gymkhana, cada equipo debió resolver una serie de problemas matemáticos distribuidos en distintas postas, poniendo en práctica sus conocimientos, el pensamiento lógico y la capacidad de organizarse para enfrentar cada desafío.
La directora del PAR Explora Arica y Parinacota, la Dra. Mónica Navarrete Álvarez, destacó la diversidad de comunidades educativas que se encontraron en esta celebración y el compromiso de la Universidad con su desarrollo. “Hoy vemos a colegios municipales, subvencionados y privados, unidos todos por el pensamiento matemático. Esta es una actividad muy importante para la Universidad, porque estudiantes de Pedagogía Física y Matemática y estudiantes de Pedagogía en Matemática participan activamente en el desarrollo de ella. Pero no solamente estudiantes de pregrado, sino que también estudiantes de postgrado y todo el Departamento de Matemáticas. Este es un ejemplo de cuando la Universidad completa se integra y se une con los profesores de la región”, señaló.
UNA DÉCADA DE TRABAJO COLABORATIVO
Para el desarrollo de esta edición, el Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias concentró sus actividades académicas en la realización de la Gymkhana. Sus académicos y académicas estuvieron a cargo de elaborar los problemas matemáticos de la competencia, ser jurados en las postas, revisar las respuestas entregadas por los equipos y asignar los puntajes correspondientes.
A este despliegue se sumaron 30 estudiantes de las carreras de Pedagogía en Matemática y Pedagogía en Física y Matemática, quienes participaron activamente en las postas y apoyaron la logística de la actividad. Además, fueron parte de la jornada 20 académicos y académicas y 11 estudiantes del Magíster en Ciencias con mención en Matemáticas y del Doctorado en Ciencias con mención en Matemáticas.
Para Iván Aguirre, académico del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Tarapacá, la trayectoria alcanzada también ha permitido despertar nuevas inquietudes entre quienes participan. “Es una de las actividades de extensión del Departamento más importantes. Ha sido bien colaborativo, incluso nos ha servido a nosotros en el sentido de que hay varios alumnos que se motivan por seguir algún área de la matemática. Estudiantes que participan ahora han terminado estudiando Pedagogía en Matemática. Despierta su curiosidad para seguir en el ámbito de la ciencia”, sostuvo.
EQUIPOS DESTACADOS
Tras finalizar los desafíos y realizar la revisión de los ejercicios, se reconoció a los equipos que obtuvieron los mejores resultados en cada uno de los cuatro niveles de competencia. Una de las grandes sorpresas de esta versión 2026 fue protagonizada por la Escuela España, cuyo equipo Suxta obtuvo el primer lugar del Nivel 1, correspondiente a 5° y 6° básico.
En el Nivel 2, el primer lugar fue para “Las matemáticas se ponen difíciles, nosotros también”, del Colegio Cardenal Antonio Samoré. En el Nivel 3 se impuso “B4 al cuadrado”, del Liceo Técnico Profesional Antonio Varas de la Barra, mientras que en el Nivel 4 el primer lugar fue para “Intervalo Abierto”, del Liceo Octavio Palma Pérez.
La celebración incorporó además una muestra de “Ejercitándonos con la Geometría”, iniciativa del PAR Explora Arica y Parinacota que articula el aprendizaje de conceptos geométricos con la música y la expresión corporal.
En esta oportunidad, niñas y niños de la Escuela Valle Camarones y del Colegio Italiano Santa Ana presentaron las propuestas desarrolladas en sus comunidades educativas, mostrando cómo conceptos como líneas, ángulos y figuras pueden ser aprendidos y reforzados utilizando el cuerpo y el movimiento.
Desde la experiencia de las comunidades educativas, Raúl Jiménez, profesor del Liceo Politécnico Arica, destacó el interés que genera la actividad entre sus propios estudiantes. “Tenemos 10 primeros medios, con ellos se hizo una prueba interna para lograr siete equipos de trabajo. Eso ha sido muy motivante dentro del hecho de que son alumnos que vienen de la enseñanza básica, acercarlos a las aulas de la Universidad ha sido importante”, comentó.
Diez años después de su primera realización, la Gymkhana Matemática volvió a llenar las canchas de estudiantes corriendo entre postas, resolviendo problemas y celebrando cada desafío superado. Una imagen que resume una década de historia y que demuestra que las matemáticas también pueden convocar, entusiasmar y poner en movimiento a cientos de estudiantes.
